一把火都还没有烧过，丁有才终于收到了上面的一份纸质文件。

    这是一份关于学区房的草案。据说，是甲卫权以及其他几个重要成员，去外地学习取经，回来后，火速通过的一份草案。

    来送草案的，是宣传部的马老爷，显然，他是带着“圣旨”来的，不然，也不需要他来亲自跑一趟。

    马老爷神秘的单独跟丁有才说：“看来，甲老大最近有些急火攻心，虚火特别的旺，以房子认学位，在下个学期开学时，就要全市全面落实，这个学期还有个把多月，要赶紧全面宣传发动，把下个学期要落实的草案发下去。”

    丁有才说：“他这是看准了春节前的民工返乡高峰期，同时也是消费高峰期，想把一大批库存房卖出去，孩子要是没有学位的话，绝大部分家长都会急得跳脚。”

    马老爷说：“这个不是你我能够改变得了的，全国上下一盘棋，你我连棋子都算不上。”

    丁有才笑了笑，说：“马兄，你说这话，就不怕处分你？你是什么职位？就不怕说你丧失立场？”

    马老爷也笑了笑，说：“我只是跟你说一说，跟别人，我哪里敢乱讲，今天要我过来，是什么意思，你也心里明白了，该布置的工作，还是要布置下去，你说是不是？”

    丁有才说：“你圣旨也送到了，是就回去复命？还是留下来一起吃午饭？午饭反正是食堂的工作餐，体验一下，如何？”

    马老爷就说：“我急什么？吃了饭再说，你吃得，我就吃不得？还早吧，搞个地方喝茶？”

    丁有才就带马老爷到自己的休息室，要金雅芝取两个大玻璃杯来，拿出他从乡下购来的绿茶，浓浓的泡了两大杯。

    这马老爷，是得到了什么风声，得知肖老爷快要调动了，走的正是丁有才那老同学的门路，也就算是丁有才帮的大忙。

    所以，马老爷今天的心思，就是想和丁有才套近乎，把两人的关系拉近一些。

    这两人就在休息室里扯闲篇，上至夏商周三代，下至张勋复辟、袁世凯称帝，聊了个多小时，一起到食堂就中餐，丁有才让厨师多给炒了两个菜，又搞了一瓶老糊涂仙。

    吃过饭，马老爷总算告辞回去了，丁有才半斤酒也不至于醉，他说头晕，想睡一会儿。

    于是，丁有才就请来一位黄姓的副局长，把那份草案给了他，让他全权去负责这项工作，下午先在局里开个会，然后发通知下去，各区教育办开好校长会，做好宣传发动工作。

    一觉睡到下午四点，丁有才眼睛朦朦胧胧的，来到办公楼前晒晒冬日暖阳，大院内有些冷清，看来，有些人是下去做工作了。

    丁有才就看着立在坪中央的那块宽大的巨石，然后就打电话，不久，就来了两个工人，将巨石面上的红字打磨掉。

    第二天上午，丁有才吩咐工人，用电脑雕刻，重新刻上了《师说》中选录的大部分内容，用的字体是行楷，又用黑色泛出光泽的油漆填充。

    不少来开会的基层领导，在围观，在议论。

    局里的工会主席，携同纪监负责人，一起赶到丁有才办公室，慌里慌张的。

    工会主席先说：“丁局，你这是干什么？石碑上原先刻的是什么内容，是什么体？你别冒天下之大不韪…”

    纪监负责人接着说：“丁局，你这次…这个事搞得有点大了，沁园春雪石碑，全国各地都有，你怎么说磨掉就磨掉？往小了讲，是政治觉悟不成熟，往大了说，就是有违党纪政风…真要追责下来，谁承担得起？”

    丁有才喝了一口茶水，对纪监负责人说：“我们是什么单位？教育局，教育部门，不是摆地摊卖狗皮膏药的，什么是师范？范就是规矩，范就是典范，要教育好下一代，我们首先就要自身做起，树立好典范形容，写规范字，言之有物…”

    纪监负责人听了，气得拨腿就走人，可能是向他上级报告去了。

    工会主席坐在那里，劝丁有才，说：“丁局，别怪我来多事，我也是为了你好，有些事情是做不得的。”

    丁有才说：“有这么严重吗？我只不过是想，教育局作为教育部门的管理者，首先，自身要有一个很正面的形象，在教育下一代这方面，给年轻人起好示范作用。”

    工会主席见他油盐不进，叹着气出去了。

    各区教育办、高中、初中、小学的校长们，来开完会之后，都在议论，新任的局长大人看不懂，这第一把火，烧的是什么？

    有人说，这把火，烧的是形式主义，这太好了，往后，一些纯形式主义的事情，与教学毫无关系的，可能会减少了；

    也有人说，他这第一把火，烧的是假大空，让学校干净起来，安静起来；

    还有人说，他这是要狠抓平民教学了，亮的是求真务实。

    总之，议论纷纷，在基层无形的卷起了一股旋风，大家也捉摸不透，都在努力做好本职工作。

    接着，丁有才又给中小学校发了一个通知，开展“说普通话，写规范字，弘扬中华传统教育文化”的活动。

    通知中还说了，针对中小学教师，要开展“三笔字”的竟赛活动，特别是课堂板书。因为课堂板书，无论是字体，还是表达方式，都是中小学生模仿的第一范例，非常的重要。

    这又引起了不小的议论，支持的人不少。但也有人反对，说怎么又走封建社会的老路？与上面倡导的电化教学理会不相符。

    电教站的站长，更是在酒局上大鸣大放，说丁有才没有教育一线和基层管理的工作经历，不懂教育，纯粹是在瞎搞，在复古。

    但也有人说，这是丁有才烧的第二把火，是针对本市的基础教育近几年越来越差，人浮于事的现状，在加以整治。

    这两把火，轻描淡写，无声无息，没有雷霆飓风，但很多人已经入局。

    有人猜测，第三把火是会什么？会不会来点痛的？会不会烧到自己？

    有细心的人，早已经看出来了，第三把火越烧越旺。

    因为他们发现，四个副局长，一个工会主席，还有那个纪监室主任，都在忙，经常在各区教育办、各自遵点的高中，各中小学校来回跑。

    这六个人，过去是最闲的，因为前任局长喜欢大权独揽，事事亲历亲为，一支笔独断，这几个人都没有实权，也就会没有事做。

    他们也就自然不会去做事，整天在教育局后面的私人茶楼里，喝茶打牌，混一混，又是一天。

    现在，丁有才把权力下放了，什么事情，都会具体落实到他们某个人的头上，让他们全权负责，他们感觉到自己说话能起作用，办起事来积极性越来越高。

    特别是那个纪监室主任，嘴巴子多，让他到下面去多跑一跑，下面学校或员工出了什么问题，让他亲自去解决。