第2024章 年1月30日
作者:殇不了之   我的网上日记本最新章节     
    通过读书,写作,是对自己的反省和学习,总结经验,吸取教训,才能更好成长。
    已经开始努力三天了。
    首先,起床上,很困难,原定计划难点半,但总是8点半,9点才能起。
    1,怎么办,改变行为习惯,闹钟不能提前定,说几点就几点,响了就直接起。
    2,自己越清醒,越能控制自己。
    先定一个早一点的,叫醒自己,再定一个起床的。
    明后两天试一下这两个方案。
    第二,上午浪费了大量的时间,一个原因就是最近今天股市跌宕起伏,我亏惨了。
    反正也没有流动资金了,不看了不看了,设上应用锁。
    第三,就是最近看书,看不太进去,那接下来使用番茄钟。
    上面都是以负反馈,强制性为主,但是要想进步还是要靠自己内心的驱动力,相信现在自己做的事都是有价值的。
    最后,快睡觉了又想到一点,一定要学习,读的《诫子书》果然没有入脑,才须学也,非学无以广才。
    自己闭门造车,冥思苦想出成果太难了,一定每天有半个小时以上学习反馈的时间。
    ———————
    今天读了《驭人经》前两卷。
    驭吏卷一
    “吏不治,上无德也;吏不驭,上无术也。”
    下属没有治理好,那是因为你的道德形象树立不够。
    下属不听从命令,那说明你能力不行,方法不对。
    其实,做老师,尤其是做班主任,有时候挺复杂的,也需要很多管理能力。
    而且我们经常讲班风学风,其实就是和班主任的风格,老师的风格息息相关的。
    尤其年轻教师刚当班主任的时候,缺乏管理经验,会出现很多问题,这是很自然的。
    我们要在学校的规章制度下管理学生,依托学校的赋予我们的权力去管理班级,学会借势。
    年轻老师的优势在于个人魅力比较强,容易和学生打成一片,这个时候更应该树立好自己的个人形象。
    下课可以做朋友,上课要遵守课堂纪律的,用自己的言传身教感染学生嘛。
    但不能像我这样,没有课比学生起的还晚,前两年打游戏比学生还疯狂。0.0
    而干了几年之后,就能慢慢形成自己的风格。
    原则上的事情绝不动摇,遵守校规校纪,小错误睁一只眼闭一只眼,但大错误绝不姑息,而且都是公开检讨杀鸡儆猴。
    处理问题,摆事实讲证据,不打无把握之仗,不纠缠于无理取闹。
    这些方法都是平时看书,请教他人,自己思考得来的,不管是运气好,还是能力强,工作前四年我带班主任,确实没有费太多的心思,也没有精神上的痛苦。
    当然劳累还是有的,确实带初三比较费身体,那年带初三,开着会我就头晕眼花了。
    幸亏今年不带了,解放了,能让我有更多的时间和精力去思考自己想要的,去追寻自己想做的。
    当然,带班主任让我成长飞快,因为当你接手一个班级的时候,你就是这个班的负责人,要肩负这个责任,就使我成长,这种成长是让我很快乐的。
    “吏骄则斥之,吏狂则抑之;吏怠则警之,吏罪则罚之。”
    当下属骄傲而目中无人的时候,就要叱责他;
    当下属狂妄而忘记分寸的时候,就要抑制他,不要等到他羽翼丰满而无法驾驭;
    当下属现出怠慢的时候,就应该警告他;
    当下属犯了错误的时候,就一定要责罚他。
    对待学生也是这样的,刚出了些成绩就会翘尾巴,那就需要提醒他。
    这样对学生的发展也是有利的,但是也要讲方法策略,一味斥责只会适得其反。
    尤其初中阶段,逆反心理严重的时候,你不让他做的事,他偏要做。
    而且现在学生接触信息多,成长的比我们想象的快,你要和他更平等的交流,让他自己思考自己的责任,自己的理想,才能找到自己想做的事,该做的事,激发学生的主观能动性。
    当然,很多学生是没有理想,没有方向的,给他定一个个简单有用的小目标,在他完成后不断夸奖他,也是能帮助学生成长的。
    学生是变化的,尤其在经历过疫情之后,很多同学判若两人。
    我去年就有一个副班长,虽然平时嬉皮笑脸的,但是也能干活,能听话,也能好好学习。
    但是疫情一个月,回来之后,心就野了,上课讲话,顶撞老师,事情一发生,就要立马严肃处理,该撤职撤职,该叫家长叫家长。
    不然等他狂的没边了,家长和老师谁说话都不管用了,那就无可救药了。
    之前学校里有个学生出了名的无法无天,就是一开始没有处理好,犯了错误,辱骂老师,打架斗殴都没有得到相应的处罚。
    让学生犯错形成了习惯,后面就会更难管教,这个学生不仅把一个班给搞乱了,上课迟到,随便下位,在校园里到处乱逛,后来换了3个班主任也没有解决好。
    “明规当守,暗规勿废焉。”
    所以学校的明文规定,一定要遵守,而且可以带着学生一起学习,然后按要求执行,迟到的怎么处理,旷课的怎么处理,打架斗殴怎么处罚,遇到问题怎么解决。
    班会课上好还是很有价值的。
    我呢,只能做一半,太懒了。
    我管理班级是比较松的,安排的任务有人能做,我最后验收就行了,怎么完成的我基本不过问。当然,需要提供帮助可以随时找我。
    我的问题在于管理班级,只依靠个别几个人,不能带动全班去行动,缺乏凝聚力和主心骨。
    还是因为我上进心不够强,对自己要求比较低,得过且过吧。
    “君子无为,小人或成焉。”
    用君子的做法可能无法解决问题的时候,可以灵活一点,要是总想着走程序,效率底下,胆子要大,脑子要活。
    驭才卷二
    “上驭才焉,下驭庸焉。”
    不仅要能驾驭那些比自己水平低的,更要能驾驭那些搞自己一等的。
    “才不侍昏主,庸不从贤者。”
    一个有才能的人,不会追随一个自甘平庸的领导人,一个没有能力的人,自然会在追随高明领导者的过程中掉队。
    这让我想起了追女朋友。
    如果你自甘平庸,那你怎么能找到更好的呢?要上进,才有更好的未来。
    “驭才自明,驭庸自谦。”
    对待有才能的人,要明察秋毫,注重细节,聪明人很聪明的。
    对待平庸的人,对他们谦虚和蔼,好一点,关爱一点,更容易获得他们的支持。
    “举之勿遗,用之勿苛也;待之勿薄,罚之勿轻也。”
    安排人工作,要熟悉下属的优缺点,知人善任。
    对待下属的工作,不要过度追求完美,多给予承认和认可。
    要给他们高于同行的待遇,物质匮乏,那就多用精神满足,良好的人文环境也不错的。
    但是当属下犯错的时候,也绝不能手软,只有这样才能令行禁止。
    规矩就是规矩,是简洁有效的管理方式。