第243章学生受教
陈青兕是通过历史上九姓铁勒的谋反，以事后诸葛亮的形式向前推算出来的。
要他拿证据，那真是为难他了。
但狄仁杰能在武则天以及麾下一众酷吏手上，多次大起大落，成就一世英名，对于官场上的弯弯绕绕岂有不知的道理？
只是现在他的初涉官场，就算再如何天纵奇才，也需要适应的机会。
何况狄仁杰还未接触核心，不了解李治的脾性，不知道李治就是一个只求结果不讲过程的帝王。
狄仁杰呆了呆，有些难以接受。自己纠结了许久的问题，竟是因为这个原因，暴力破解了。
这位陈先生根本就没有证据，就是凭借文武勾结这点，强行缉拿侦办。
哪怕错了，也能依靠走私精盐结案，了却此事。
可细细一想，却又有几分道理。
吃空饷这是无解的问题，这种情况远不止灵夏边军。
大唐全国六百余折冲府，不说十成存在空饷情况，也有九成九，只是数量多少而已。
陈先生真要抓着空饷不放，保不准会引起举国骚乱。
这种情况陛下未必不知晓，只是睁一只眼闭一只眼罢了，只要不过分，是可以容忍的。
陛下也不希望将事情闹大，所以要是没有铁勒谋叛的事情，查到走私精盐为止，就是最好的结果。
也许就算自己真的查出了真相，陈先生也不会捅破这层纸，而是以心照的方式，酌情处理。
不得不说，狄仁杰的政治觉悟确实了得，只是自己琢磨，已经想通了大概。
“学生受教了！”
狄仁杰作揖回礼。
陈青兕还挺享受给狄仁杰当老师的感觉，还想多说一些。
结果人家只是给个提示，就自己想明白了，一点成就感也没有。
陈青兕将话憋了回去，说道：“你对未来有什么打算？”
狄仁杰有些不解。
陈青兕道：“是想留在京师，还是外放为官？以你之才，在基层磨炼，实无必要，白费光阴。此番随我北上，立功不小。回京之后，我会向陛下、许相公举荐你。想留在京畿，大理寺就很适合，适当的向上提提就好，想外放到地方为官，也是一个好的选择。”
他带着几分语重心长的说道：“两个选择，有利有弊。怎么说呢，在京城，毕竟天子脚下，机会肯定会多一些。不过机会往往伴随着风险，会身不由己的卷入各种不可预料的事情之中。到地方为官相对会好一些，可以避开庙堂风波，踏踏实实干一些于民有利的事情，提升资历。”
狄仁杰先是作揖道谢，随即说道：“学生正当青年，想效仿先生，踏踏实实为百姓为天下干些实事。”
陈青兕尊重狄仁杰的选择，笑道：“怀英能有此心甚好。”
两人聊着天，谈论着治理地方的一些事情。
狄仁杰的父亲狄知逊当过县令，狄仁杰在一旁学了不少，知道治理地方会遇到什么常见的问题，趁机向陈青兕请教。
这方面是陈青兕的特长，他有丰富的基层经验，而且他的对手还不是这个时代民风淳朴的百姓，有很多有文化的地痞流氓甚至当地一霸，什么样的事情都见过，比狄知逊强的不是一星半点。
直至屋外传来圣旨到的消息。
陈青兕瞬间就有了不好的预感。
他等的是撤军的命令，只需要宰相兵部发一道命令就好，圣旨就过了。
果然……
“朝散大夫、关内道黜陟使陈青兕，智勇兼资，洞察先机于前，刚毅果达，定计破贼于后，威信著明，进爵江左县男。卿献三受降城之策，朕阅之，大喜，真乃定邦之略，特命卿为安抚使，抚慰北疆，并督建三受降城……”
陈青兕抿了抿唇，带着几分不情愿的道：“臣领旨！”
这李小九真就逮着他一个人薅啊！
“恭喜，恭喜！”
“陈先生年纪轻轻，便靠自己的功绩封爵，我朝独此一份也！”
传旨的内侍将圣旨递给陈青兕，不住道喜。
陈青兕硬撑着道谢，将内侍送出门去。
赶来道喜的程伯献见陈青兕有些失落，并没有多少开心，想到他时常算着自己孩子出生的日子，便是神经大条的他都猜到了原因，说道：“不还有六个月吗？三受降城只是军事堡垒，并非坚城巨城，全部建成也要不了多少时间。大不了加些进度，想法子提前竣工便好。”
陈青兕皱眉，不满的看了他一眼道：“此话休要再提。”
他吸了口气，缓和了语气，看着自己的学生，说道：“先生语气有些重了，伯献，你出身豪门，未曾体会百姓的艰辛。有些事情，并非与你想的那样简单。”
“灵夏二州人口稀少，百姓生活不比京畿，压力很大。又逢战事，尽管没有受到伤害。可先生之前施行的坚壁清野之策，不可避免的给他们造成了不小的损失。建造三受降城是一件很耗费民力的事情，得合理的运用灵、夏本就不多的民力。如果为了一己之私，滥用民力，陷灵夏百姓于困顿，内心何安？”
“罢了！人生在世，哪有事事顺遂。三受降城由先生我提出来，由我督建，也在情理之中。”
陈青兕调整了心情，望向狄仁杰道：“怀英也不急着回去复命吧？留下来助我，正好灵州这里潜力极大，尤其是三受降城建造之后，能够进一步的加强与漠南、漠北的联系，我们可以在河套开一个集市，用于促进双方的贸易往来，各取所需。”
陈青兕在后世也遇到很多这种情况，私事为公事让道，已经是一种习惯，就算心中有不爽有抱怨，但不会代入自己的工作。
安抚使的职权跟黜陟使有异曲同工之妙，通常是任命朝廷官员安抚巡视战争或受灾地区，有处理地方行政之权。
即便是三品刺史，面对安抚使也得听从安排。
狄仁杰知道陈青兕对京师那未出生的孩子有怎样的期待，见他如此教导程伯献，也感同身受，跟着作揖：“学生受教，愿听先生差遣。”