“医生啊，你一定要治好阿戊啊，他还没成家就得了这种怪病，以后怎么娶媳妇啊？”（女大声）

    “方便让我跟阿戊单独聊一下吗？”（男声）

    “妈，让我和高医生聊吧，你正好可以去照顾爸了。”（平淡的男声）

    “……也好，你别忘了教阿妹写作业。”（沙哑感的女声，关门声）

    “你要先吃饭吗？”（男声）

    “高医生你吃过了吗？没吃的话一起吃吧。”（男声）

    “我吃过了。”（男声）

    “雯妹，出来洗手吃饭了。”（声音稍微大一点，男声）

    “等下！”（大声）

    “……”（叮叮的声音很小声，脚步声，水龙头流水的声音，脚步声）

    “叔叔要不要一起吃饭？”（咬字不清的童声）

    “你几岁啊？”（轻快的男声）

    “我读三年级了，叔叔你猜我几岁？”（童声）

    “你8岁了，是不是？”（男声）

    “嗯！”（有些大声，童声）

    “那你应该叫我哥哥。”（男声）

    “为什么？”（童声）

    “因为我即没有过三十岁，也没有比你大15岁呀。”（男声）

    “雯妹快来吃饭，等下菜凉了就不好吃了。”（平淡的男声）

    “哦。”（童声）

    “我可以去你房间看看吗？”（男声）

    “左边就是我的房间。如果高医生你觉得无聊的，可以拿窗户下边的书看看。”（男声）

    下面是一些图片。

    第一张图片：一些叠有些发黄的书。恶魔医务室、法老王之心、幽灵列车、失落的亚特兰蒂斯、不死国的生命树、外星怪客、末日浮空城等等。

    第二张图片：简洁明了的房间。放着书包的椅子。放了一只铅笔，一叠草稿纸和一本练习册的书桌。上面放着一包纸巾，再上面放了一瓶发黄枯萎的盆栽。

    书桌右边是由落地窗改成有书桌高的柜台。房间中心是一张大床，一张小黄人的床单，一张空调被，一个枕头。

    第三张图片：一整面靠着墙的柜子，柜子分为三个大柜子，里面又分了几个不同大小的区域。最上面放着棉被，中间那层是衣柜，衣柜上面那层放着冬季的厚衣服。右边的底下柜子上放着一些杂物。

    第四张图片：六张线条密密麻麻的随手画。第一张随手画，一个被划掉笑容的小人在一把被划掉的雨伞下，雨伞外是由密密麻麻的线条组成哭脸，怒脸。

    第二张随手画。一座被划得难以认别的屋子，屋子外画着一个双头小人。向着屋子的那个头，脸上什么也没有，另一个头的脸则是笑脸。

    第三张随手画。一个被划到看不见表情的人在屋子前，一张怒脸和一些戏谑的脸看着双头小人自己摘下带有笑容的头。

    第四张随手画。没有脸的小人在躺着，好像在看着不远处的小黑点，小人的旁边有一个巨大的黑点。

    第五张随手画。脸上什么也没有的人，给自己戴上了一张微笑脸。

    第六张随手画，这是最清晰的一张。戴上了笑脸的人在哭脸和怒脸下面。哭脸停止了哭泣，怒脸不再面目狰狞，但人的身体部分没有线条，显得人只剩下一张微笑脸。

    第五张图片：一张压在书柜底下的毕业照。上面的人像已经模糊不清了。背面写着圆兴小学1班毕业照。

    下面回归音频。

    “高医生，你有什么要和我单独说的吗？”（平淡的男声）

    “唔，本来我是想问你梦游前的生活过的怎么样，但我现在不想问了。

    你这些书都是一个系列的吧？”（男声）

    “是的，这都是一个系列的。我记得我第一次读的是青铜棺的葬礼，那是我小学的同学借给我看的。”（男声）

    “小学同学啊，这些书放了六年多了，还保存的那么好，平时应该没少看吧？”（轻快的男声）

    “上了初中还会偶尔看一下，但到了初三后，这些书我就再也没翻过了。”（缅怀的男声）

    “学业繁忙啊，连小学培养起的兴趣爱好都给磨灭了啊。”（遗憾的男声）

    “差不多吧。”（平静的男声）

    “对了，这些画应该是你梦游的时候画的吧？你知道这些画的意思吗？”（好奇的男声）

    “这个我是真的不知道了。我醒过来后都不知道我画了这些东西，还是我妈提醒我才知道的。”（平静的男声）

    “这样啊。”（遗憾的男声）

    “对了，这是你的房间吗？”（男声）

    “这是我的房间，有什么问题吗？”（男声）

    “没什么，就是感觉这个房间太干净了，比我房间整洁多了。”（感慨的男声）

    “我读初中前，这房间一直都是我在用着。上高中后，去学校住宿了，这房间就给啊妹用了。

    不过我周末回来的俩晚，我还是在这睡觉的。”（平静的男声）

    “我看还有一间房间，里面还有衣柜，那是不是你阿妹的房间？”（男声）

    “那间房间……原来是我阿婆睡的，本来是打算阿婆跟我阿公一起睡了再给阿妹睡那的。但出了一些事，外婆那边人说不适合给小孩住。

    房间里面的东西基本都拿出来了，就剩下一些家具在里面。”（平静的男声）

    “……抱歉，提起了你的伤心事。”（男声）

    “没事，我承受能力强。”（男声）

    “你真懂事啊，家里人应该都为你感到骄傲吧？”（男声）

    “为我感到骄傲么？大概吧。”（有些低沉的男声）

    “听你这么说，你是有故事的啊？”（男声）

    “也不算是什么故事，就是从五年级开始浑浑噩噩的读到了初三，然后在最后一学期醒过来了，拼死拼活的才考到了高中的底线分。

    考上高中后，又是发愤图强的恶补知识，把成绩提了上来，成为年级前十。”（平静的男声）

    “开头可能不行，但结局却是好的。这本身就是一个不错的好故事了。”（男声）

    “一个故事的好坏是由结局来决定的吗？那一个坏的故事过程配上一个坏的故事结局，为什么会让别人觉得这是一个好的故事？”（低沉的男声）

    “如果只是单纯的看故事的话，那么一个好的结局就能把这个故事，定义成好故事了，哪怕这个好结局只是一句话。

    但如果站在书中人的角度来看。你是主角，你为之奋斗的目标都完成了，哪怕为此付出了生命，那这也是一个好结局。因为，在这个过程中的一切都是自己的选择。

    如果即不是单纯的看故事，又不站在书中人的角度来看待故事，而是抱着一颗世俗的心站在上帝视角来看待故事。那么，故事的过程与结局是好是坏已经不重要了。

    当然，我的比喻可能会不恰当。比如，书中的主角可能会是一个偏激分子。主角的目标也可能是毁灭世界。”（带着沙沙声，男声）

    “如果……”（被打断）

    “哥，外面突然下大雨了！快来收衣服！”（大声，童声）

    “来了！”（脚步声，大声，男声）